extmin
'Püüan ikka kõigega kohaneda.'
'Ma tahtsin sulle helistada.'
Meie poeg läks keskkooli ajal üle uude kooli. Päev pärast seda, kui me pärast tema uude korterisse kolimist koju suundusime, sain need tekstid.
'Ma juba igatsen teid kõiki.'
'Palveta minu eest.'
Tekste tuli aina juurde. Vastasin julgustavate mõtetega. Jagasin ideid, kuidas sõpru leida. Soovitasin asju, mida teha.
Mu süda valutas ja tahtsin lihtsalt kirjutada sõnu, mis kurbuse ära võtaksid. Lootsin, et kõik, mis talle SMS-i saatsin, tõstab ta tuju ja parandab enesetunnet. See oli suudlus boo boo vahendile, mida ma tahtsin.
Tal ei ole autot selles uues koolis, mis on kuue tunni kaugusel. Ta ei tunne rohkem kui käputäis inimesi. Ta ei tunne ringi ega tunne seda piirkonda.
'Jah, loodetavasti läheb kõik hästi.'
'Jah, aga see pole sama, mis mu sõbrad kodus.'
[Lisateavet koduigatsuse õpilase abistamise kohta leiate siit.]
Jah, oli vastuseks minu ideedele, kuid ma ei uskunud, et ta nõustus või tundis end paremini. Niisiis, ma jätkasin. Tsiteerisin piiblisalme. Pakkusin välja oma arusaamad. Saatsin pilte, kuidas ta õed on lollid. Jagasin lugusid oma koolipäevadest.
'See on tõsi.' 'See võib olla see.' OK. Need vastused tundusid veidi positiivsemad. Ma igatsesin teda ka juba. Ja ma palvetasin tema eest. Püüdsin kohaneda. Tema tühi tuba. Tema auto parkis ikka veel maja ette.
See on mu pojale kolmas kool kahe aasta jooksul. Ta alustas väikeses erakoolis paar tundi meist põhja pool jalgpalli mängides. Nägime teda igal nädalavahetusel sügisel. Ta tuli koju vabadel nädalatel. Tundus, nagu poleks ta kunagi ära läinud.
Seejärel lahkus ta meeskonnast. Ta jäi läbi kevadsemestri ja tihendas sõprussuhteid, leidis tegevust, kuid ei tundnud kunagi, et ta kooli sobiks. Ilma stipendiumide ja kindla pühendumiseta koolile teadsime, et see pole tema jaoks õige koht. Pakkisime ühiselamu kokku ja kolisime ta koju. Teadsin, et see on vähemalt suveks ja enam kui tõenäolisemalt sügiseks.
Ta õppis kogukonna kolledžis ja töötas. Ta kasvas üles. Ta sai küpseks. Ta säästis raha. Ta oli kodus. See oli kena.
Tal on kaks nooremat õde, kes armastasid teda kodus olla. Ta kohtus mu emaga kirikus kolmapäevaõhtustel õhtusöökidel. Ta aitas last hoida ja tegevustele sõidutas. Jah, aeg-ajalt hilised õhtud – tõesti, varahommikud – ajasid mind pisut hulluks, aga ta oli kodus.
[Kuidas hoida oma perekonda koos siin.]
Teadsin, et ta ei jää koju ja tahtsin, et ta läheks kooli. Ma lihtsalt ei uskunud, et see juhtub nii kiiresti ja nii kaugele.
Ta võttis initsiatiivi. Ta kandideeris. Ta võeti vastu. Ta käis külas. Ta registreerus. Tal oli toakaaslane. Ta leidis korteri.
[Lisateavet kolledžisse kandideerimise kohta leiate siit.]
Kahe aasta pärast kolmas kool. Üleminek teise kursuse keskel.
Ma teadsin, et see saab olema raske. Aasta keskel suures ülikoolis otsast alustamine pole lihtne. Hoonete ja busside sõiduplaanide õppimine on raske. Esimest korda korteris elamine kõlab lõbusalt ja põnevalt, kuid see on vastutus.
Need tekstid kiskusid mu laiali ja ma olin valmis tagasi teele asuma ja ta koju tooma. Ma võiksin ta veel ühe semestri oma katuse alla võtta. Ta võiks mind jälle aidata oma õdedega. Ta võiks lihtsalt siin olla.
Mäletan, et minu ülikoolis olid siirdetudengid. Mäletan, et mõtlesin, et see pidi olema raske. Mäletan, et mõtlesin, kuidas saaksid sõpru leida ja tegevusi leida.
Mu poeg ei ole lahkuv laps. Ta on suhete loomisel ettevaatlik ja tal on tavaliselt paar lähedast sõpra. Ta on hinges tõesti koduinimene. Tema parim sõber on endiselt kodus. Tema toakaaslane on lähedane sõber, kuid keegi, kes tunneb koolis juba paljusid inimesi. See on tal teist aastat seal. Ja tal on auto ja tüdruksõber.
Kui mu pojal autot polnud, teadsin, et nädalavahetused võivad olla pikad. Ma tean, et ta tahab töötada, kuid jalutuskäigu kaugusel või ülikoolilinnakus on vähe võimalusi. Ma tean, et ta tahab kaubanduskeskusesse joosta või ei sõltu transpordi osas kellestki teisest.
Temperatuurid on seal külmad, kus ta on. On halle päevi. Selline ilm võib kedagi kurnata. See võib hoida teid sees, kus saate ainult televiisorit vaadata või magada.
Kool, ilm, auto ja töö puudumine, uued sõbrad. . . see kõik on kohanemine.
Nüüd on paar nädalat aega möödas. Ta mängib sisekorvpalli. Ta õpib golfiklassis, mis talle meeldib. Ta õpib nädalavahetustel. Ta ostab toiduaineid ja teeb süüa. Ta on välja mõelnud bussi ja selle, kuidas klassi jõuda ja sealt tagasi saada.
Ta tahab ikka tööd. Ta tahab autot, soovitavalt veoautot. Ta tahab kala püüda. Ta tahab välja pääseda.
Me kirjutame enamasti iga päev. Sageli küsitakse teavet või raha. Me Facetime, et tema näeks oma õdesid ja mina tema nägu. (Ma arvan, et ta peab leidma sealt ülevalt juuksuri.)
Tekstid on tänapäeval optimistlikumad.
'See oli parem.'
'Ikka harjun kõigega.'
Mina ka, kullake. Mina ka.
Seotud:
Kuidas MITTE igatseda oma esmakursuslasest poega: 25 meeldetuletust
Tühi pesa: kui lapsed kodust lahkuvad, kes on mina maha jäänud?